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코로나 시대, ‘테헤란여자예술중·고등학교’의 교육 현황 및 추후 방향성

1. 주제 선정 이유

테헤란여자예술중·고등학교는 이란의 예술전문학교이다. 예술음악교육은 전통적으로 도제식 교육방식이 효과적인 지도 방법으로 여겨지며 지속되어 왔다. 그러나 코로나19는 전 세계 교육에 큰 영향을 주었다. 갑작스러운 교육환경의 변화로 교육현장에서는 에듀테크 환경이 조성되었으며, 대면·비대면수업의 조율을 통한 교육은 현재까지 진행되고 있다. 대면수업을 해야 교육의 효과가 충분히 나타나는 예술 음악교육에서도 이러한 환경은 예외 없이 적용되었다.
국내에서는 대면수업과 비대면수업을 병행하면서 다양한 수업 운영방식을 도입하였다. 이론수업과 실기수업에서는 동영상 업로드, 실시간 쌍방향 유형, SNS(Social Network Service) 매체활용, 과제물 부여 등 다양한 방법으로 강의를 운영하였다. 또한 코로나 상황에 따라 학습자와 주기적으로 소통하며 진행되었다. 테헤란여자예술중·고등학교 교육에서도 이러한 부분은 예외 없이 적용되었을 것이다.
따라서 국내보다 열악한 이란의 상황에서 코로나 이후 교육환경 변화의 대처와 교육의 방향성은 어떻게 모색되고 있는지 논하여 보고자 한다. 이슬람문화권의 전문 예술교육의 현황을 살펴볼 수 있는 매우 중요한 자료가 될 것이다.

2. 조사활동 목표

테헤란여자예술중·고등학교의 전문 예술교육 현황 조사
이란 사회에서의 음악인 및 여성 음악인들의 활동 상황 조사
사례 분석을 통한 시사점 도출

3. 조사대상 및 조사방식

1) 인터뷰
2) 온라인 리서치
3) 조사 방식
ZOOM, 왓츠업, 메신저 등 온라인 플랫폼 및 도구 활용

4. 활동일정

일시
활동구분
주요내용
7월
3주
개별/팀별 소개자료 준비
개별 활동 소개자료 작성 작업
4주
오리엔테이션
오리엔테이션 참가
8월
1주~3주
인터뷰이 대상 섭외 조사준비
인터뷰이 이메일 또는 전화 · 메신저 컨택 인터뷰 설문지 구성 및 내용 확정
4주
인터뷰이 대상 섭외
인터뷰이 이메일 또는 전화 ·메신저 컨택
4주
중간공유 워크숍
중간공유 워크숍 참가
5주
조사준비
인터뷰 설문지 구성 및 내용 확정
5주
중간공유 워크숍
중간공유 워크숍 참가
9월
1주
인터뷰 진행
소피아 인터뷰
2주
인터뷰 정리
조사내용, 인터뷰 내용 정리/기록
3주
워크숍
중간공유 워크숍 참가
4주
인터뷰이 대상 섭외 조사준비
인터뷰이 메신저 컨택
10월
1주~3주
인터뷰이 대상 섭외 조사준비
인터뷰이 메신저 컨택
4주~5주
인터뷰이 대상 섭외 및 인터뷰 진행 ·내용 정리
레이허네 인터뷰 조사내용, 인터뷰 내용 정리/기록
11월
1주
최종 결과 발표 준비
결과 발표 PPT와 영상제작
2주
결과공유회
결과공유회 참석 발표자료 및 사업진행자료 제출
3주
결과보고서 정리
결과보고서 정리
4주
결과보고서 제출
최종 결과보고서 제출

5. 주요성과 및 향후 활용 계획

6. 사업기획안